Algunos consejos para la programación y las unidades didácticas #FLEprep

En este post comparto algunos consejos y enlaces que os pueden servir para preparar y defender la programación y las unidades didácticas. Confío en que sean útiles.

Más adelante publicaré otra entradas en este mismo blog con más enlaces y recursos en formato digital para profesores de francés que os podrán ayudar a completar y enriquecer vuestras prograciones, unidades didácticas y, lo más importante, vuestra práctica docente.

De momento vamos con estos puntos que ya hemos comentado en la sesión de esta semana.

Metodologías activas

En la medida de lo posible, es interesante proponer utilizar metodologías activas que por una parte motiven e impliquen al alumnado como parte activa de su proceso de aprendizaje en el que aprenden haciendo algo de forma que la del aprendizaje se convierta en una experiencia significativa para ellos. La premisa de todas ellas es la idea de aprender haciendo. 

 En este sentido, el ABP, Aprendizaje Basado en Proyectos, puede ser una buena idea.

Un par de enlaces sobre ABP:

Curso de ABP (para secundaria y bachillerato)
https://www.youtube.com/playlist?list=PL7O-wFTtwWAb_V-TXtFmZR3zay2Ky3NJM 

MOOC sobre Aprendizaje Basados en Proyectos:

El video nº 35 de esta playlist, es un proyecto de Francés, por si os interesa ver un ejemplo.
 

Pero cuidado, no todo vale cuando hablamos de Aprendizaje Basado en Proyectos., en este enlace tenéis un buen decálogo de lo que se trata. Si sólo tenéis tiempo para leer un artículo, que sea ese.

Relacionado con esto existe también el Aprendizaje servicio, es similar al ABP pero el proyecto tiene un impacto en el entorno inmediato del estudiante. En este recopolatorio hecho en Diigo tenéis recogidos varios documentos con plantillas e ideas que pueden servir de muestra para hacer algo similar. Si os interesa profundizar, RoserBatlle es LA referencia y tiene muchos documentos, entrevistas y presentaciones en Slideshare y en su blog que son puro oro y muy aplicables).

Están muy en boga también la clase invertida (flipped classroom) y la Gamificación. Os dejo unos enlaces para conocer mejor estos enfoques, hay un curso en abierto sobre flipped classroom con muchos contenidos y ejemplos sobre esto y la ludificación/gamificación en estos enlaces tenéis una primera aproximación a estos conceptos que podéis conocer mejor a través de los vídeos de este MOOC sobre gamificación:

Y otro MOOC que creo que puede ser interesante es este sobre Aprendizaje cooperativo 

Evaluación

Para la evaluación es muy importante que esta sea parte del proceso de aprendizaje y que esté integrada en el mismo de forma que ayude y contribuya a mejorarlo y a guiar al estudiante.

Por ello es bueno que sea continua, diversa en metodologías y herramientas empleadas de forma que atienda a los distintos perfiles de los estudiante y no deje fuera ninguno de los estilos de aprendizajes.

En este sentido creo que es muy interesante siempre que se pueda utilizar rubricas de evaluación que permite todo tipo de evaluación externa (del profesor: heteroevaluación) autoevaluación (del propio estudiante) coevaluación (evaluación entre iguales), es decir de los propios compañeros.

8 cosas que debes saber sobre las rúbricas 

Cómo construir Rúbricas   
Rúbrica para elaborar rúbricas: 

http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/MatrizEjemplos
 

El portal de Eduteka tiene muchos recursos, ejemplos,  etc... merece la pena registrarse. El resgistro es gratuito y no llevo comisión ;-) 

Hay rúbricas muy pobres (que sólo dicen bien, mal, regular....o 1, 2, 3...) Lo interesante es que además de la gradación, los items que tiene en cuenta sean pertinentes así como la descripción de cada uno de los niveles....así ayuda al evaluado y al evaluador.
Podéis probar a crear vuestra propia rúbrica con esta herramienta en línea y gratuita siguiendo los pasos que se indican en esta presentación.

Rubricas de evaluación from Miguel Barrera Lyx

Os dejo algunos enlaces más sobre evaluación y rúbricas:
Os recomiendo que leais este post sobre rúbricas: Rúbricas: qué son, contextos de aplicación y elementos constituyentes., y si os interesa el tema del a evaluación ese blog es una referencia al respecto.

Radiografía de una rúbrica. Fuente: https://twitter.com/GuillermoNegre/status/1162715741382172672/photo/1

Recursos educativos abiertos

En Procomún podéis encontrar recursos educativos abiertos (REA/OER en inglés), es decir reutilizables/reelaborables. Hay muchas cosas que igual no sirven pero echadle un vistazo a las comunidades y utilizad las estiquetas para filtrar por 'Francés' y encontraréis algunos recursos interesantes. Para buscar pueden ser interesantes también utilizar las etiquetas  Además encontraréis unidades didácticas de varios niveles, algunas mejor es y otras peores, pero hay cosas muy buenas y muy bien elaboradas.

Normativa

Para la normativa, le puede venir bien el primer bloque del curso de Función directiva del INTEF :

 Concretamente este bloque de contenidos., que comentamos durante la sesión.

Portfolio del alumnado

Otra cosa interesante y con eso ya termino es el uso del portfolio de los alumnos (o del grupo) como una herramienta de evaluación y aprendizaje que permite por un lado trabajar la competencia digital y comunicativa de los estudiantes, dotar de una trazabilidad a sus aprendizajes (es una forma de recoger en un blog o similar) lo que van trabajando, aprendiendo aquello de lo que están más 'orgullosos' y satisfechos, y también una herramienta para evaluar. En estos materiales tenéis algunos ejemplos.

Por último, un consejo, de abuelo cebolleta de cara a la oposición: cuando preparéis y defendáis la programación y el práctico no se trata de pretender ser muy disruptivo y trabajar sólo con proyectos, clave invertida, etc...pero de que el tribunal vea que conocéis tanto lo tradicional como esto que sin ser nuevo, nuevo, es importante ir incorporando de alguna forma.